金昌三小打造科技劳动双特色校园，五育并举丰富课后生活
金昌市第三小学依托 “两院四室” 硬件配套，同步打造科技创客、田园劳动两大校园特色品牌，紧扣 “德润校园・学在金昌” 育人行动要求，坚持五育并举，把科学实践、农耕劳动融入日常课堂与课后服务，让学生跳出书本，在动手实践、田间劳作中收获知识与成长金昌日报。学校科技特色板块建成完善的创意编程室、机器人创客室、航天科普展厅两大专业功能教室，编程室内配备图形化编程教学设备，低年级学生通过拖拽简易指令模块，操控虚拟人物完成跳跃、旋转、互动动画，零基础就能接触编程逻辑思维；机器人创客室摆放各类拼装机器人、无人机设备，课后社团活动时，学生分组组装机器人、调试无人机操控程序，组队开展机器人竞速、无人机编队趣味比拼。
劳动教育板块打造校内专属农耕实践菜园，划分班级专属种植地块，每个班级认领一块小菜园作为劳动实践基地，学校将二十四节气农耕知识融入劳动课程，不同节气安排对应农耕实践任务：春季播种青菜、生菜、番茄幼苗，夏季除草浇水、观察作物生长，秋季采摘成熟蔬菜、学习农作物储存方法，冬季整理菜园土地、堆肥养护土壤。学生毛淑睿分享，亲手播种、照料蔬菜直到成熟采摘，能体会书本里感受不到的农耕乐趣，懂得春耕夏耘、秋收冬藏的自然规律，也学会珍惜粮食、尊重劳动成果。
学校将科技、劳动实践全部纳入课后服务特色课程，学生可自主选课参加创客编程社团、无人机社团、田园农耕社团，每日课后两小时开展丰富实践活动。同时常态化开展校园劳动科技成果展，学生展示自制机器人、编程动画作品、菜园收获的农作物、手工农耕器具模型，全校师生互相观摩交流。学校定期组织跨校交流活动，联合周边中小学开展创客机器人联赛、农耕劳动实践比拼，拓宽学生实践交流平台。副校长介绍，科技与劳动双特色课程相辅相成，科技锻炼学生创新思维、动手创造能力，劳动培育学生吃苦耐劳、敬畏自然的良好品格，两者结合全面落实五育并举育人目标，后续会持续扩建校内劳动实践园地，新增新能源科普实验设备，不断丰富特色实践课程内容。
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